2018年3月28日 星期三

玉,琢不琢?

近这几个月,有些无助。工作压力对我来说没问题,谁工作没有压力呢?

但有很多朋友开始和我讨论这个话题,就连母亲都问:你这一行(教师 / 私人教育)压力那么大,教得好又大压力,教不好还大压力,偶尔还有一大堆的投诉,你有想过转行吗?

老实说,对于这个问题,其实我妈已经问过我很多次。每一次问,我都这么回答:呵呵,可能会啊,再看看吧。

是的,只是看几时爆发而已。




关于教育这个东西,教育工作本身并不压力,而且我教学的时候还真觉得蛮好玩的,有时候和小朋友或中学生说话谈天,能学到的东西也不少。只是这一行终究是人事上存在极大的隐忧。

没错,是人事。










教育将求三角关系,学生、家长、教师,这三者循环不息,互相合作和影响,才能达到最佳教育效果。这个我很早就开窍了,所以如果一个老师说,我只是想单纯地教学,其实是做不到教育核心的,毕竟教育讲求知识的传递之余,还包括身教、沟通、互动,这些都需要大人的督促和陪伴才有所成。



但教育10年期间,这个地带开始模糊了。有时候爱心这个东西会被滥用或被视为无物。现在的小朋友已经不再单纯,时代的进步,促使他们成长的速度与他们的年龄不相符合。我看到什么呢?我看到贪婪、讽刺、暗算、说坏话、怠惰、傲慢、自命不凡等等等等。






有时候我真的能感受到,为何有些教师,最后只想专注在教学,其他事物,一概不想理会的原因。更有一些直接对这一行心死,离开,“没眼屎干净盲。”


很简单啊,对于这些小朋友反映出来的种种脸孔,不难猜想他们的学习对象究竟是谁?


然后呢?然后教师要应付并企图以教育的方式改变孩子劣性或劣行之时,过程中稍有不妥,孩子回家把故事稍微改编和加大力度,这股势力,就会出现并作出一系列奇异的投诉,导致教师们因恐惧而放弃教育。当最后家庭成员或家长们发现自己的孩子为何这么恶劣的时候,又来责怪老师们没有把自己的孩子照顾好。





是的是的是的,什么都与老师有关就对了。


难怪现在有个笑话,就是以往在街上,学生都很怕遇到自己的老师;可现在,是老师很怕在街上遇到自己的学生。







其实,小孩的各种脸孔,大部分有关于家庭教育的失败。

孩子贪婪,不喜欢和别人分享事物,很可能从小受到长辈们的教导或举止影响。


孩子讽刺,可能已经习惯耳听熟悉的回话方式,用语言兜圈来攻击对方。

孩子说坏话,也许这些耳边话,早就熟能生巧了,至于在哪里学到的?自己想。

孩子怠惰,最容易显现出来的,就是长辈们大多认为他们饿、他们累了、他们还小、他们不容易的心态从容他们,导致小孩不想做的时候,就会以这些作为理由,逃避不了就发脾气,最终,因为疼爱又把他松绑了。

孩子傲慢,在餐厅点餐时,你可曾因小事对服务员呼喝、投诉?这些都看在孩子的眼里。



我知道这篇文章不好看,搞不好得罪部分人,大家还可能认为我自命清高。是的,我虽然还没有孩子,但我自问教育这些年来,都尽可能身教、做个孩子都敬仰的人。做好事、说好话、存好心。

要做个有素养的人,很难;要做个有品质又优雅的人,更难;但要做个有礼貌的好人,其实很简单。

古人说:黄金有价,玉无价。

我相信,每一个孩子都是一块美玉,都是一块无价之宝,但玉不琢、不成器。大力一些,又怕玉有损伤;持久一些,又怕玉的硬度耐不住这般打磨…… 那么,你要这片玉几时成才呢?一个打磨不好的时候,就来投诉,苦了谁?







所以,你准备改变了吗?

对自己,对孩子……

顺道问问自己





玉,还琢不琢?